A educação de jovens e adultos e o ensino de física.

Educação nas Ciências

Autor
Carla Mara Tonial

Orientação
Milton Antonio Auth

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Ijuí/RS

Dependência Administrativa:
Municipal

Resumo
Considerando a necessidade de entender e ressignificar as práticas pedagógicas, a presente pesquisa coloca em foco a Educação de Jovens e Adultos em nível médio de escolarização tendo como base estudos sistemáticos e dados empíricos da prática pedagógica realizada em uma escola pública da região noroeste do Rio Grande do Sul. A partir daí, coloca em discussão o ensino de Física nos programas de EJA, seus desafios e possibilidades. Diante deste propósito, busca-se, inicialmente, na legislação vigente destinada a esta modalidade de ensino, aspectos para entendermos melhor o que está previsto para a EJA de nível médio e que observações são feitas em relação a área científica. Diante do objetivo almejado para a Educação de Jovens e Adultos, a (re) significação do currículo nessa modalidade, em especial o de Física, apresenta-se como uma possibilidade pedagógica concreta e indispensável, embora ainda condicionada por concepções e práticas fortemente tradicionais tanto por parte de professores quanto alunos. Por fim são apresentadas algumas considerações a respeito das possibilidades de concretização e limitações na efetivação de propostas curriculares constituídas a partir dos estudos e reflexões realizadas.

Palavras Chave
educação de jovens e adultos, ensino de física, legislação,