Abordagem de questões socioambientais por meio de tema CTS: análise de prática pedagógica no ensino médio de química e proposição de atividades.

Ensino de Ciências

Autor
Erlete Sathler de Vasconcellos

Orientação
Wildson Luiz Pereira dos Santos

Grau de Titulação
Mestrado

/DF

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
O propósito central deste trabalho foi planejar, aplicar e analisar atividades pedagógicas que incorporem questões socioambientais a partir da abordagem de um tema relacionado à ciência-tecnologia-sociedade (CTS) em aulas de Química do Ensino Médio. A introdução de questões socioambientais no ensino de Química foi feita a partir da abordagem do tema CTS “Indústria, Química e Ambiente”. Os resultados obtidos indicam que a tentativa de introduzir o tema CTS foi positiva. A discussão temática possibilitou uma reflexão sobre inter-relações CTS e a compreensão e sensibilização dos alunos em relação ao MA, dentro de uma perspectiva ampliada que incorpora fatores sociais. Além disso, os alunos manifestaram identificar que as aulas tornaram-se mais prazerosas e passaram a participar mais ativamente das atividades. Ao final, foram levantadas reflexões sobre possíveis mudanças no processo desenvolvido para ampliar o alcance do trabalho e a partir daí são sugeridas atividades para abordar questões socioambientais por meio de tema CTS em aulas de Química.

Palavras Chave
Educação ambiental, CTS, Questões Socioambientais