O uso do vídeo como recurso de ensino e aprendizagem da Física

Autor
Dalva Aldrighi Vergara

Orientação
Bernardo Buchweitz

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Pelotas/RS

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Para estudar alguns assuntos de Física, foram planejadas e realizadas atividades de ensino com base em um modelo de ensino em que as interações entre o professor, o material educativo e o estudante são essenciais para que o estudante capte o significado desse material. Tais atividades de ensino, envolveram videofilmes sobre forças, propagação de calor, reflexão e refração da luz. Esses vídeos foram mostrados para estudantes de nível médio e então desenvolvidas atividades de ensino baseadas no assunto abordado nos vídeos, visando a participação ativa dos estudantes em aula. O estudo foi planejado para investigar a aprendizagem dos estudantes resultantes da realização dessas atividades. Dados foram obtidos através de observações, questionários, testes e entrevistas. Com base nas evidências obtidas ao longo do trabalho, foram estabelecidas as seguintes conclusões gerais: os vídeos mostraram cenas e procedimentos para produzir conhecimento e isso ocorreu de maneira clara, considerando que foi possível compartilhar significados a partir das interações entre professor, material educativo e estudantes. Como resultado das atividades de ensino, a aprendizagem dos estudantes foi significativa em termos da observação e análise de fenômenos físicos, entendimento de conceitos e relações, aplicações em diferentes situações do cotidiano e formação de uma atitude positiva sobre o ensino e a Física.

Palavras Chave
Conteúdo e Método, Videos.