Um estudo comparativo entre avaliação tradicional e alternativa no ensino de física.

Ensino de Ciências e Educação Matemática

Autor
Luiz Carlos Vidotto

Orientação
Carlos Eduardo Laburú

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Centro de Ciências Exatas

Cidade / UF
Londrina/PR

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
O tema deste trabalho trata da verificação do desempenho de alunos que se saem bem na avaliação tradicional frente ao desempenho dos mesmos alunos em uma avaliação por processo no ensino de ciências do ensino médio. Com isso, procuramos investigar se alunos com bons desempenhos no primeiro tipo de avaliação também adquirem resultados semelhantes no segundo tipo. Em função da valorização cada vez maior de avaliações por processo frente à característica pontual da avaliação tradicional ortodoxa no ensino em geral e particularmente no ensino de ciências, esta pesquisa faz uma reflexão da possível relação dessas complementares avaliações.

Palavras Chave
Avaliação; Avaliação Tradicional; Avaliação por Processo