A Estratégia da Modelagem Didático-Científica Reflexiva para a Conceitualização do Real no Ensino de Física

Título
A Estratégia da Modelagem Didático-Científica Reflexiva para a Conceitualização do Real no Ensino de Física
Autor
Rafael Vasques Brandão
Orientação
Ives Solano Araujo
Instituição
UFRGS
Grau de Titulação
Doutorado
Unidade / Setor
Instituto de Física
Ano
2012
Cidade / UF
Porto Alegre/RS
Dependência Administrativa:
Federal
Palavras Chave
No contexto das pesquisas em Ensino de Física é praticamente consensual a relevância de estratégias didáticas que privilegiem uma reflexão crítica dos conteúdos trabalhados, tanto por parte de estudantes, quanto por parte de professores. Com base

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