Responsabilidade socioambiental e as concepções de educação ambiental nas escolas de Ensino Fundamental da rede pública de Anápolis-GO.

Autor
Sarah Honorio da Luz

Orientação
Mirza Seabra Toschi

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Anápolis/GO

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Objetiva-se com este estudo analisar de que maneira as escolas do Ensino Fundamental de Anápolis têm cumprido sua responsabilidade social em relação à educação ambiental. A justificativa desta pesquisa está em a escola tomar para si o desafio de contribuir para a formação de alunos socialmente responsáveis pelo meio ambiente. Dessa forma propicia aos estudantes o desenvolvimento humano, cultural, ambiental, científicos e tecnológicos, de modo que adquiram condições para enfrentar as exigências da atualidade, sendo a educação ambiental responsável pela formação do sujeito ecológico. A metodologia utilizada foi a pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, respaldada pela pesquisa bibliográfica utilizando obras de autores como Carvalho (2008); Gadotti (2001); Gutierrez (2001); Jacobi (2003); Dias (2010) dentre outros. O local da pesquisa foram três instituições públicas de ensino da cidade de Anápolis-GO. O instrumento de coleta de dados foi um questionário. Como sujeitos da pesquisa participaram alunos, professores gestores. Concluiu-se que as três unidades escolares pesquisadas desenvolvem a Educação Ambiental, cada uma à sua maneira, o que se percebeu é a necessidade de maior profundidade e maior comprometimento de todos os envolvidos com a questão ambiental. Palavras-chave: Educação Ambiental e responsabilidade Social. Sujeito Ecológico. Responsabilidade socioambiental e educação.

Palavras Chave
educação ambiental; responsabilidade social.