Uma proposta de metodologia do ensino de embriologia básica

Autor
Ângela Maria Silva Madureira

Orientação
Cláudia de Vilhena Schayer Sabino

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Belo Horizonte/MG

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
O ensino de embriologia exige dos discentes um grande esforço para a compreensão de conceitos complexos e muitas vezes abstratos, como ocorre na formação de cada etapa do desenvolvimento humano até o nascimento, exigindo do professor um busca constante em renovar sua metodologia, com uso de livro atlas, aulas com uso de modelos, lâminas, microscópios. Esses recursos muitas vezes não são suficientes para a compreensão do discente. Diante desse quadro, nesta dissertação nos dedicamos à construção de um material didático que facilite a melhor compreensão do ensino de embriologia. O material didático desenvolvido é composto por onze atividades elaboradas a partir do sistema reprodutor, etapas do desenvolvimento até os anexos embrionários, com o objetivo de contribuir e facilitar a aprendizagem da disciplina Embriologia básica e clínica. Este material didático foi experimentado por alunos de graduação em Biomedicina e Ciências Biológicas de uma instituição de ensino privada. Após análise qualitativa e quantitativa da aprendizagem dos alunos, através da metodologia diversificada, usando métodos simples, mostrou-se capaz de resolver quase todas as dificuldades e reduzir o número de dependências apresentadas nos cursos pesquisados.Concluímos que compete ao professor buscar metodologias alternativas no processo ensinoaprendizagem, pois, além de motivar os discentes, facilita a assimilação de termos tão abstratos quanto os citados nas etapas do desenvolvimento embriológico.

Palavras Chave
Ensino de Embriologia; Metodologia de Ensino; Elaboração Material didático.