Saúde-Educação: saberes, poderes, experiências e singularidades [manuscrito]

Autor
Jaqueline Luvisotto Marinho

Orientação
Glacy Queirós de Roure

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Departamento de Educação

Cidade / UF
Goiânia/GO

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Nesta pesquisa, consideramos o termo "Saúde-Educação" como a área de interação entre a "Educação" e a "Saúde". Assim, considerando a necessidade de construção de outros olhares nesta área, objetivamos compreender o funcionamento do discurso em materiais educativos de campanhas preventivas, mas também, buscamos transformações de nossas próprias concepções pelas experiências de construir a pesquisa e o texto, apresentando-se então como um movimento de olhar para nosso próprio contexto e trajetória. Apesar de ser considerada uma "pesquisa qualitativa", procuramos caminhar além da dicotomização quantitativo versus qualitativo, além de apreensões e aplicações de técnicas metodológicas padronizadas, além do estabelecimento de passos completamente pré-determinados. A partir da observação, durante os meses de junho a setembro de 2011, dos materiais educativos de campanhas preventivas disponibilizados no site do Ministério da Saúde, foram selecionados para análise os materiais educativos que se relacionavam à “saúde” no sentido de “produzir (mais) saúde”, de “construir corpos (mais) saudáveis”. A análise do discurso dos materiais educativos selecionados foi realizada a partir das concepções de Michel Foucault, considerando a importância de se visualizar o funcionamento do discurso para compreensão das relações de poder-saber. A construção do texto, "tecido" na confluência de saberes e poderes, foi compreendida como uma possibilidade de transformações e retransformações, ao serem elaboradas experiências singulares na relação com as transformações da linguagem.

Palavras Chave
Saúde-Educação; Discurso; Linguagem; Poder; Saber; Experiência.