A importância da teoria de mudança conceitual na formação de professores: a aplicabilidade do modelo PSHG na didática

Educação

Autor
Francisco Cordeiro Filho

Orientação
Lucia Regina Goulart Vilarinho

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Rio de Janeiro/RJ

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
O estudo se propôs a aplicar a alunos de licenciatura em Física da FE/UFRJ uma estratégia baseada no modelo PSHG com vistas a reorganização/construção de conceitos nessa área e que não correspondiam a concepção científica; e avaliar os efeitos da aplicação dessa estratégia, através da prática de ensino desses licenciandos. Participaram de estudo quatro licenciandos de Física inscritos nas disciplinas Didática Especial de Física I e II e Prática de Ensino de Física, oferecidas no 1º e 2º semestre de 1991. A estratégia foi utilizada em dois momentos: a) primeiro para que os licenciandos reorganizassem / construíssem conceitos; instrução de conceitos tanto em Física, quanto nas demais disciplinas que lidem com conceitos; e b) que a mesma deva ser ensinada nos cursos de formação de professores particularmente nas disciplinas didática e prática de ensino.

Palavras Chave
Modelo PSHG; Didática do Ensino; Prática de Ensino; Reorganização.