A Importância da Linguagem para a Compreensão de Conceitos de Física

Autor
Maria Cristina da Silva Gomes

Orientação
Cleomar Azevedo

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Osasco/SP

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Nesta pesquisa pretendemos verificar como no ensino da disciplina Física a compreensão da palavra e seu significado interfere na aprendizagem do estudante de ensino médio.Trabalhamos, para a investigação, com duas turmas que finalizavam o ensino fundamental. A estes estudantes propusemos dois questionários para sondar como pensavam ou formulavam conceitos de tempo e movimento da Física Básica. Posteriormente entrevistamos parte desta amostra para, com a análise do discurso, comprovar ou refutar nossas hipóteses. Com estas intervenções pretendíamos constatar se o repertório linguístico restrito que o jovem estudante que ingressa no Ensino Médio possui é um fator que dificulta a aprendizagem de conceitos da Física Básica. Para a tarefa utilizamos inicialmente como fundamentação teórica as teorias de Vigotsky e Luria que explicam a relação entre pensamento e linguagem e as implicações do contexto social sobre o indivíduo na construção da linguagem e do conhecimento, perspectivas da psicopedagogia que explicam processos de aprendizagem, conforme Sara Pain. Consideramos ainda a teoria do vínculo segundo Pichon-Rivière complementada pelas considerações de Azevedo acerca das emoções no processo de aprendizagem, visto ter-se revelado durante a pesquisa a importância que deve ser dada à  qualidade da relação professor/aluno no processo ensino/aprendizagem.

Palavras Chave
Aprendizagem, Física, Mediação